我校开展2025-2026第二学期教师同行互评工作

深耕理实融合课堂 打造特色育人样板

全校教师紧跟产业升级和技术迭代动向，紧扣产业岗位需求优化课程内容、重构教学模式，将课堂搬进实训场地、把知识融入实操场景，构建“真设备、真项目、真场景”的沉浸式教学模式，真正实现“做中学、学中悟、悟中进”，全方位锤炼学生专业实操能力，打造贴合产业升级、适配岗位需求的高质量职业教育课堂，切实落实人才培养从知识传授向综合能力提升的转型要求。

在智能汽车与交通学院产教融合实训基地，胡辉老师紧扣汽车故障检修等核心知识点，结合实车设备、专业零部件开展沉浸式教学。课程以项目为核心、岗位需求为导向，通过现场演示、手把手指导、实操训练相结合的方式，让学生直观吃透理论知识、熟练掌握检修技巧，有效夯实专业核心能力，助力学生成长为理论扎实、技能过硬的汽车领域高技能人才。

在西部智能制造与机器人产教融合实训基地，淡乾川老师依托真实工业生产场景，打造“课堂即车间、教学即实训”的一体化教学课堂。课堂上，教师讲解数控加工技术要点，学生同步开展机床实操、工艺打磨等实训训练，在理实交融中精进专业技能，充分彰显我校职业教育对接产业、贴合岗位的育人特色。

在智慧康养实训基地，王欧老师依托仿真和数字人体模型资源等专业实训设备，精准拆解护理操作规范、临床实操要点，沉浸式还原真实临床工作场景。学生身着医护工装、立足岗位场景，将护理专业理论知识快速转化为标准化、规范化实操技能，在沉浸式实训中筑牢临床护理基础，为培育高素质、专业化医护人才搭建坚实实践平台。

以互评精进教学 以闭环提质增效

听课不是终点，整改才是目标。每节课后，教务处立即组织研讨交流会。参与教师围绕教学设计、互动效果、实训指导等要点畅所欲言，既充分肯定授课亮点，也实事求是指出改进方向。所有课程的优缺点分析整理成清单，并及时反馈至任课教师，推动教师精准提升，形成了“听课—评议—反馈—整改”的完整教学改进闭环。